Het Joint Research Center Zeeland (JRCZ) won vorig jaar tijdens het Comenius Festival de tweede prijs van de Nederlandse Onderwijspremie voor het hoger onderwijs. Met de premie van 800.000 euro wordt de komende vijf jaar gewerkt aan de verdere ontwikkeling van de Zeeuwse onderwijswaaier: de samenwerking tussen mbo-, hbo- en wo-studenten in het JRCZ.
Prijs helpt samenwerking structureel te maken
Het JRCZ kreeg de prijs voor de manier waarop studenten, docenten, onderzoekers en regionale partners samenwerken aan maatschappelijke vraagstukken rondom thema’s zoals water, energie, voedsel en de biobased economie. “Tot nu toe vond die samenwerking vooral plaats in afzonderlijke projecten en evenementen”, zegt projectleider Lilian Hoogwerf. “Met de premie kunnen we deze initiatieven doorontwikkelen tot een meerjarig programma waarin we onderwijs, onderzoek en de praktijk structureel met elkaar verbinden.” Het JRCZ moet zo een innovatielab worden voor de onderwijswaaier.
"Met de premie kunnen we deze initiatieven doorontwikkelen tot een meerjarig programma waarin we onderwijs, onderzoek en de praktijk structureel met elkaar verbinden.”
Deelname van het onderwijs
De komende jaren worden thematische clusters ontwikkeld waarin studenten, docenten, onderzoekers en praktijkpartners langdurig samenwerken aan regionale vraagstukken. Het eerste cluster valt onder het thema data science en intelligent systems en richt zich op scenariodenken en beleidssimulatie. Studenten van Scalda, de HZ en UCR verkennen hoe zaken als systeemdenken, group model building, storytelling, visualisaties en immersive technologieën kunnen bijdragen aan het beter begrijpen van complexe vraagstukken en mogelijke gevolgen van beleidskeuzes. Ze maken hierbij onder meer gebruik van immersive classrooms van Scalda. Serge Deurloo (Scalda), Josephine Pawsey (HZ) en Michael Burke (UCR) voeren nu gesprekken over deelname van het onderwijs.
Gezamenlijke faciliteiten
Belangrijk binnen het project is een onderzoek naar hoe we samenwerking in de onderwijswaaier kunnen vormgeven. Dit nemen lector Samen leren en ontwikkelen Patrick van Schaik en practor Petra Poelmans van Scalda voor hun rekening. Het gaat om een participatief ontwerponderzoek waarin studenten, docenten, onderzoekers en partners samen nieuwe werkvormen ontwikkelen, testen en verbeteren. De kennis die ze opdoen moet worden vertaald naar praktische tools en methodieken die ook in nog te ontwikkelen clusters kunnen worden gebruikt. Naast de ontwikkeling van de thematische clusters wordt er de komende tijd geïnvesteerd in gezamenlijke faciliteiten, kennisdeling, de projectorganisatie en samenwerking met regionale partners.
Naast Lilian Hoogwerf, Patrick van Schaik en Petra Poelmans bestaat het projectteam uit JRCZ-manager Leo Blok, Marco Lengton (HZ) en Alexei Karas (UCR).
Wat is een immersive room?
Een immersive room is een vorm van eXtended Reality (XR): een parapluterm voor virtual reality(VR), augmented reality (AR) en andere vormen van immersive technologieën. In een immersive room worden de fysieke en digitale wereld samengebracht om een levensechte, interactieve ervaring te creëren. Gebruikers worden zodanig omringd door beeld en geluid van een virtuele werkelijkheid dat ze zich in die werkelijkheid wanen.
Een immersive room bestaat uit een fysieke ruimte met (vaak interactief) bewegend beeld op drie of vier wanden. Soms zijn ook de vloer en het plafond voorzien van (bewegend) beeld. Vrijwel alle immersive rooms combineren het beeld met audio. Soms wordt ook gebruikgemaakt van andere elementen, zoals geur of wind. (Bron: Surf)
